A görög-perzsa háborúk

Kahoot
Kahoot 2
Kahoot 3

Az ókori Hellász

Az ókori Hellász kialakulása és Spárta

Az athéni demokrácia

Ókori görögök

Kahoot

Verseny

Kedves Versenyzőim!

A Szervezők által kiadott videók a következő oldalakon érhetők el:

Szent Istvántól 1490-ig
Magyarország a kora újkorban
Magyarország az újkorban
Reformkor és szabadságharc
Kiegyezés és dualizmus
I. világháború
Párizs környéki békék

Minden oldalon több videót találtok a témakörökben. Minden videó alatt elérhető a narráció szövege is, illetve egy-egy kérdéssor is.

Az amerikai polgárháború

Észak és Dél ellentéte

Amerika a XIX. században

Harry Potter és a bölcsek köve

Az órán ötfős csoportokban dolgoztok, amik a Roxfort házainak nevét viselik. Az órai feladatokat pontokért végzitek majd, a végén az a ház nyer, amelyik a legtöbb pontot gyűjti.
Osszátok fel a feladatokat, vagy oldjátok meg közösen mindet!
Az ellenőrzésig 30 percetek van.





1. A regény digitális változatát ITT éritek el. Így kereshettek a szövegben, és akár otthon is eléritek, ha tovább olvasnátok... ☺️

2. A fájl 30. oldalának aljától kezdődik Hagrid magyarázata Harrynek a varázsvilág pénzeiről. Olvassátok el ezt a részt, és jegyezzétek fel a füzetetekbe a pénznemekről szóló információkat! 

3. Számoljatok!

a) Harry varázspálcája hét galleonba került. Mennyi sarlót kellett volna fizetnie, ha nem lett volna galleonja?

b) Hány knútot adott volna érte?

c) Mennyi pénzt hagytak a patikában, ahol a legfontosabb varázsszer-alapanyagokat vásárolták? Az eredményt váltsátok át galleonba és sarlóba, és csak az „aprót” fizessétek knútban!

4. Elméleti gyógynövénytan.

Az internet segítségével állapítsátok meg, hogy milyen gyógyhatással rendelkeznek az alábbi növények! Legalább 3-3 féle gyógyhatást soroljatok fel!

a) kapor

b) kamillavirág

c) citromfű

d) orbáncfű

e) csalán

5. Igaz vagy hamis?

Minden csapat kapott egy kérdéssort. A regényben keresgélve minden kérdésre megtaláljátok a helyes választ.

6. Ha minden feladattal elkészültetek, ellenőrizzük a válaszokat!

Házi feladat: Dumbledore arra figyelmeztette Harryt Edevis tükre kapcsán, hogy: "Rossz úton jár, aki álmokból épít várat, és közben elfelejt élni..." - Magyarázd meg, szerinted mit jelent ez a mondat! Írj arról is, te mit látnál Edevis tükrében!

A német egység létrejötte

1. Az olasz egység (szövegkiegészítés).

2. Az olasz egység (térkép).

3. A német egység (Legyen Ön is Milliomos!)

4. A német egység (folyamatábra).

5. Nemzetállamok kora - olasz és német egység (idővonal).

6. Nemzetállamok kora - olasz és német egység (feleletválasztós teszt).

Zanza.tv összefoglalók:
olasz egység
német egység

Ókori kelet - gyakorlás

Összegyűjtöttem néhány gyakorló feladatot.
Jó felkészülést! 😊

Csoportosítás - az ókori kelet államai

Csoportosítás - Egyiptom és Mezopotámia

Térkép

Időszámítás

Egyiptom

Az ókori India és Kína

Kedves Ötödikesek!

Az órán csoportokban fogtok dolgozni a Google Dia felületén. Miután a csoportokat beosztottuk, kattintsatok IDE. 

A prezentációban minden csoport 1-1 témát kell, hogy elkészítsen. Bármilyen forrást használhattok (tankönyv, internet, Kata néni... :) ).

A feladatra 20 percetek van.

Jó munkát!

Dolgozatírás digitálisan: a GoogleForms felületén (Mezopotámia és Egyiptom) - EFOP 3.2.3-17.

Számos érv szól amellett, hogy a dolgozatírás módját (is) megreformáljuk. Például úgy, hogy digitális módszert választunk, ami amellett, hogy környezettudatos megoldás, még a dolgozatírás okozta stressz élét is elveheti a gyerekekben. Az írásbeli számonkérés egyik digitális módja lehet például a GoogleForms, ami számos előnnyel rendelkezik.

Ez a platform már régóta ismert és használatos a szakdolgozatukat író egyetemisták körében, de több olyan funkcióval is rendelkezik, ami alkalmassá teszi arra, hogy oktatási célokra használjuk.

Az alkalmazás lényege röviden: a Google Forms felületén teszteket hozhatunk létre,  és bennük a feleletválasztóstól kezdve a kifejtős választ igénylőig többféle kérdést is feltehetünk. A teszt készítőjeként megadhatjuk a megoldókulcsot is, így az alkalmazás maga javítja a válaszokat, ezzel a papír mellett időt is spórolva számunkra. (Természetesen van lehetőség a már eleve javított válaszok felülvizsgálatára és pontozására is.)

Ahogyan én alkalmaztam: az ókori Mezopotámia és Egyiptom témakörén végigérve röpdolgozatot szoktam íratni. Idén sem volt ez másként, csak a módszert reformáltam meg. A blogra töltöttem fel a dolgozat elérhetőségét, és ütemezett bejegyzésként tettem közzé (azaz közvetlenül a dolgozat megírása előtt vált csak láthatóvá a felületen). Az órára pedig bevittem magammal a tanulói tableteket is (na jó, a húsz tablet egyszerre elég nehéz, szóval taulói segítséget vettem igénybe a behordáshoz 😃).

Szükséges előkészületek: Az első és legfontosabb dolog, hogy rendelkezzünk gmail-es e-mail címmel. Ha ez megvan, nyissuk meg a Google Űrlapok felületét és hozzunk létre egy új űrlapot, aminek a beállításainál ki tudjuk választani, hogy az elkészített űrlap ne kérdőív, hanem feladatlap legyen, és megadhatunk további paramétereket is. Az általános beállításoknál például azt, hogy kérünk-e email-címet a kitöltéshez, csak egyszer töltheti-e ki egy válaszadó a feladatlapot, szerkesztheti-e a beadás után, illetve láthatja-e mások válaszait a kitöltés után.

A presentation fül alatt beállíthatjuk, hogy a lehetséges válaszokat összekeverje-e a program, adjon-e meg linket egy újabb kitöltéshez, és adhatunk meg üzenetet is a kitöltés végére.

A quizzes fül alatt várnak ránk a legizgalmasabb beállítási lehetőségek. Először is itt állítható be, hogy kérdőív helyett quizt készítsünk, hogy a pontszámot ne publikálja azonnal, hanem csak a mi jóváhagyásunk után, és többek közt azt is, hogy a válaszadók láthassák az egyes kérdésekért járó pontszámot.

Szükséges eszközök: ha dolgozatíráshoz használjuk az alkalmazást, minden gyereknél kell lennie egy-egy eszköznek, például tabletnek, tanulói laptopnak, vagy akár a saját okostelefonjának. Ezen kívül nincs szükség egyébre. 

Ha biztosra akarunk menni, és felkészülni arra az esetre, ha nem lenne elérhető az internet, vagy az okos eszközök, akkor esetleg érdemes lehet a dolgozat nyomtatott változatával is készülni.

Tapasztalatok: A gyerekek sokkal rövidebb idő alatt (5 perc) végeztek ezzel a digitális dolgozattal, mint ahogy egy papír alapúval szoktak. A Google Forms letölthető excel táblázatot is kínál az eredményekkel, amit látva azt kell mondjam, az igénybevett idő rövidsége ellenére nem sikerült rosszabbul, mint vártam volna.

Ugyanakkor nyilván egy hosszabb időt igénylő dolgozathoz nem ez a legjobb alkalmazás, hiszen bőven jutna idejük internetes keresést indítani, ha több idő állna rendelkezésre, de rövid számonkéréshez ideális.

Szerencsére a tabletek gyorsak, az internet magabiztos volt, a blognak köszönhetően pedig gyorsan elérték a gyerekek a feladatlapot.

Ókori Egyiptom és Mezopotámia dolgozat

IDE kattintva elérhető a dolgozat.

Gyakorlás - Egyiptom és Mezopotámia

Itt van néhány gyakorlási lehetőség:

1.

2.

3.

4.

5.

ITT elérhetők a tanulókártyák a témában.

Forradalom és szabadságharc (1848-49)

Drága Hetedikesem!

Sajnos ezen a héten nem tudok ott lenni az óráinkon, de itt küldöm a feladatokat, amiket el kell végeznetek. 

A feladatokon sorban haladj végig! Két tanóra áll majd a rendelkezésedre, hogy a végére érj, tehát lesz elegendő időd mindenre. 

1. ITT találod a tananyag szövegét. Illetve itt találsz egy vázlatot is a témából.

2. Kaptál egy feladatlapot, amit kérlek, ragassz be a füzetedbe!

3. Töltsd ki a feladatlapot! (Ez segít az elolvasott szövegek feldolgozásában, ez lesz a vázlatod.)

4. Nyisd meg ezt az oldalt! Itt a direktcímhez írd be, hogy katanéni. 

Egy feladatlap fog megnyílni, amit kedd (október 9.) este 19.45-ig két alkalommal tudsz majd kitölteni. Kattints arra, hogy kitöltés elkezdése! Meg fog jelenni egy újabb oldal, ahol meg kell adnod a nevedet. Ezalapján tudom én majd ellenőrizni, hogy hogyan sikerült a megoldásod.

A kitöltéshez nem kell regisztrálnod, csak kitöltened a név mezőt. Kérlek, hogy a valós neved add meg! 

25 perced lesz rá, hogy a feladatlapot megoldd. 

5. Egy beszéd megírása lesz az utolsó írásbeli feladatod. Ezen a linken egy online Power Pointot találsz, amit te is tudsz szerkeszteni. Mindegyikőtöknek van egy névre szóló diája, arra írja a fogalmazását. A tableteken megtaláljátok ennek az oldalnak az androidos alkalmazását is (Google Diák).

6. A következő közösen töltött óránkon biztosan írunk majd egy röpdolgozatot a Batthyány-kormány tagjaiból. Ezért javaslom, hogy ha végére értél minden feladatnak, a nevek és minisztériumok megtanulásával töltsd a maradék idődet. 😉 

További gyakorló feladatok a reformkorral és a forradalommal kapcsolatban: itt, itt, itt, itt, és itt

A Batthyány-kormány tagjairól és munkájukról pedig itt és itt.

Ismerd meg Vásárhelyt vetélkedő

A versenyzőknek itt a felkészüléshez néhány hasznos link.

A város történetéhez.

Tematikus túrák Hódmezővásárhelyen.

Nevezetességek (A turizmus címszó alatt).

Túraútvonalak.

Jó felkészülést! Szombaton találkozunk! 🙂

Őskor - EFOP 3.2.3-17

A tanórán megvalósuló ellenőrzésre kínál egyszerű, de mégis nagyon kreatív, digitális megoldást a Plickers nevű alkalmazás, amely online felületen, valamint Androidra és iOS-re is megtalálható.

Az alkalmazás lényege röviden: a felületen előre elkészített feleletválasztós vagy igaz-hamis feladatokból álló kérdéssorunkat kivetítjük, a gyerekek pedig a számukra előzetesen kiosztott egyedi QR-kódok segítségével válaszolnak (a helyesnek vélt válasz szerinti oldalát mutatják fel). A válaszaik megjelennek az alkalmazásban, így pedig  egyénileg  és a csoport szintjén is ellenőrizhetővé válik a válaszadás és az elsajátítás szintje.

Ahogyan én alkalmaztam: az előző órán az őskőkori ember életmódját dolgoztuk fel. Ezt az órát a Plickers kérdéseivel kezdtük. A QR-kódokat már előző órán kiosztottam és a gyerekek beragasztották a füzetük hátuljába. Ezen az alkalmon a kivetítésre kerülő kérdéseket nyomtatva is megkapták a tanulók. Az első öt kérdés felmérte az előző anyagrészből megtanultakat, a következő öt pedig leginkább a közös feldolgozást segítette. A kérdések mentén haladva beszéltük át az újkőkori ember mindennapjait, gondolkodásra késztetve a gyerekeket.

Szükséges előkészületek: többek között azért is nagyszerű módszer ez, mert alig-alig szükségeltetik hozzá eszköz és tanári előkészület egyaránt. Amiket biztosan el kell készítened előre, azok a válaszkártyák, azaz a teljesen egyedi QR-kódok minden tanuló számára. Ezeket 40 főre ki tudod nyomtatni innen. Előfordulhat, hogy nagyobb létszámú vagy fiatalabb csoporttal dolgoznál, ebben az esetben sem kell lemondanod a Plickers-ről. A 63 főre készített változatot, illetve egy olyat, amin az oldalakat jelölő betűk nagyobb méretben vannak feltüntetve megtalálod ezen a linken. Ugyanitt lehetőséged van rá, hogy az amazonról rendelj kész kártyákat, amik nyilvánvalóan tartósabbak, mint az egyszerűen kinyomtatott társaik, azonban az áruk is borsosabb. Felmerülhet benned, hogy esetleg laminálással tedd tartósabbá a lapokat, ez a laminált felületek fényessége miatt nem biztos, hogy jó megoldás a válaszok beolvasásakor.
Én egyelőre beragasztattam a füzetek hátuljába a gyerekek saját válaszlapját (és nyomtattam egy második szériát, felkészülve az esetleges felszereléshiányokra).

Nem meglepő módon a kártyákon kívül a kérdéseket is neked kell elkészítened. Az ingyenes felhasználói élmény egy kérdéssoron belül 5 kérdést tesz lehetővé, de ez kiküszöbölhető azzal, hogy több ötkérdéses feladatsort készítünk el egy témához. Olyannyira gyors a program, hogy a legkisebb fennakadást sem okoz, ha az egyik kérdéssor után megnyitjuk a következőt.

Szükséges eszközök: A Plickers megoldás lehet az olyan helyzetekben, amikor nem áll rendelkezésre elegendő tanulói eszköz, vagy  akkor, ha például (egyelőre) nem megfelelő a hálózat az iskolában ahhoz, hogy több eszközzel is kapcsolódni tudjunk a wi-fire. A Plickers használatához  alapesetben ugyanis az elkészített válaszkártyákon kívül nem kell egyéb, mint egyetlen okoseszköz működő internetkapcsolattal a tanárnál (tablet vagy okostelefon), illetve egy projektor vagy aktívtábla a kérdések kivetítéséhez.

Mivel azonban a Plickers kérdéssorai nem megoszthatók egymással további interaktív felhasználásra, és én szerettem volna, hogy a későbbi, esetlegesen otthoni gyakorláshoz is a gyerekek rendelkezésére álljanak, a játék során feltett kérdéseket kinyomtattam a válaszlehetőségekkel együtt, ugyanabban a sorrendben, ahogyan a programban előkerültek. Ez az opció azt az esetet is megoldhatja, ha a kivetítő, vagy az aktív tábla éppen bemondja az unalmast (vagy ha egyáltalán nincs is ilyen a birtokunkban).
FRISSÍTÉS: a Plickers oldalán már elérhető a funkció, amivel kinyomtathatjuk a kérdéseket, így azokat nem kell a Word-ben is megszerkesztenünk. 

Tapasztalatok:
Az elkészített kérdéssorokat és a módszert több osztályban is kipróbáltam, mielőtt az ötödikeseknek bemutattam volna. Ez nagyfokú felkészültségnek tűnhet, a valóság viszont sokkal prózaibb ennél: az első alkalommal, amikor az ötödikes csoportban használtam volna az androidos alkalmazást, az egész egyszerűen lefagyott (egymás után ötször), így aztán volt időm felkészülni a következő találkozásig. Ezalatt az idő alatt jöttem rá arra, hogy a kivetített kérdéseket érdemes lehet kinyomtatva is átadni a tanulóknak, és a feladat után esetleg be is ragasztatni velük, illetve felismertem azt is, hogy első alkalommal azért nem működött az androidos alkalmazás, mert a tablet nem volt csatlakoztatva a tantermi wi-fihez. A többszöri alkalmazás során sikerült egyre szélesebb körben feltérképezni a felületet is, és így jöttem rá, hogy miként adhatok hozzá új osztályokat a felületemhez, és hogyan láthatom a kérdéssoron átlagosan elért eredményeket csoportonként.

Az ötödikesek eleinte nehezen értették, hogy mi is a pontos feladatuk, ezért első alkalommal a feladat hosszabb időt vett igénybe a tervezettnél, de úgy tapasztalom, hogy gyakorlással, a Plickers gyakori alkalmazásával leredukálható a szükséges időtartam.




Összességében úgy látom, hogy az ötödikes évfolyam számára ez a módszer jó kezdő lépés a további alkalmazások megismeréséhez és ahhoz, hogy egyre magabiztosabban mozoghassanak majd a digitális világban. Nem beszélve arról, hogy a megfelelő hálózati háttér hiánya ellenére is egy olyan jól működő módszert kapunk a Plickers használatával, ami kiválóan alkalmazható óra eleji ismétléshez, vagy óra végi összefoglaláshoz.

Végül belinkelek ide egy videót arról, hogy könnyebb legyen elképzelni, a gyakorlatban hogyan működik ez az alkalmazás (ehhez a videóhoz kapcsolódóan lehet találni egyébként további anyagokat, sőt akár step by step tutorialt is):

A reformkor

Itt egy learningapps feladat Széchenyi és Kossuth munkásságáról.

Itt egy másik a megtanulandó évszámokkal.

Ez pedig egy készségfejlesztő összefoglaló feladatsor. Érdemes lehet nézegetni a benne található kérdéseket a dolgozat előtt... 🙂

UPDATE: INNEN letölthető az órán megnézett tanulói PPT, amit Adél készített.

Jó felkészülést!
Kata néni

Fogalomkártyák - őskor

Az őskor kapcsán már előkerült néhány elsajátítandó fogalom. Ezek ismerete szükséges lesz a tananyag egészének megértéséhez.

ITT található egy lehetőség a játékos gyakorláshoz.

Igenevek (főnévi és melléknévi)

ITT elérhető egy gyakorló feladat a főnévi és a melléknévi igenevek gyakorlásához.